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sábado, 17 de noviembre de 2012

Te doy mis ojos



TE DOY MIS OJOS (Resumen)


 Pilar huye en plena noche de su casa, situada en un barrio periférico y residencial de Toledo; lleva consigo a su hijo de unos ocho años. En su huida busca refugio en casa de su hermana, una restauradora de arte que lleva una vida independiente al lado de su pareja escocesa, ambos residen en la parte vieja e histórica de Toledo. Pilar es una víctima más de los malos tratos conyugales, que intenta rehacer su vida y empieza a trabajar como cajera de visitas turísticas en la iglesia que alberga el cuadro El entierro del Conde de Orgaz.

 A través de su nuevo trabajo comienza a relacionarse con otras mujeres. Antonio, su marido, emprende su busca y su recuperación, promete cambiar y busca ayuda en un psicólogo. Pilar le da otra oportunidad a su marido, con la oposición de su hermana, que es incapaz de entender su actitud. 

A pesar de los esfuerzos de Antonio por seguir los consejos de la terapia, su personalidad violenta e inseguridades le pueden y acaba desnudando y humillando públicamente en un balcón a su mujer. La película termina con un final abierto en el que Pilar, escoltada por sus compañeras de trabajo, recoge sus cosas del domicilio para emprender una nueva vida, mientras Antonio la mira pensativo. Según palabras de Icíar Bollaín: «Te doy mis ojos cuenta la historia de Pilar y Antonio pero también de quienes los rodean, una madre que consiente, una hermana que no entiende, un hijo que mira y calla, unas amigas, una sociedad y una ciudad como Toledo que añade con su esplendor artísitico y su peso histórico y religioso una dimensión más a esta historia de amor, de miedo, de control y de poder.»


 IMAGEN: 

 Esta escena es la que mas ha llamado mi atención, (es el día de la cita de trabajo de Pilar, en ese momento Antonio está fuera de si. Agrede violentamente a Pilar desnudándola y poniéndola en el balcón del piso para que todos los vecinos la vean. Solamente por sus celos y desconfianza, Tras esto Pilar ya no esta dispuesta a seguir aguantando mas humillaciones Por eso, va a comisaría para denunciar la agresión. El policía la escucha sin entenderla.
 Pilar quiere denunciar todo el daño que su marido le ha hecho, todo el dolor que tiene acumulado en su alma. Quiere explicarle que está destruida por dentro, que sus huellas son profundas e invisibles y que éstas son más dolorosas que los golpes que ha recibido. 







 
COMENTARIO:

 Esta película aborda el fenómeno de la violencia de género, plantea una mirada hacia las razones y los comportamientos de cada uno de los personajes, por un lado el comportamiento de Antonio, el cual refleja una visión de la violencia doméstica que muchas veces no es lo que se da en las noticias y reportajes sobre la misma. Nos da una perspectiva más amplia y completa para los que siempre nos hemos cuestionado por qué una mujer sigue con un hombre que la maltrata. Una respuesta visible que se observa es que ella sigue esperando que el hombre cambie.
 El problema de Antonio y de la mayoría de hombres en general que practican la violencia, es que confunden amor con posesión y esto le lleva a no dejar que la mujer pueda crecer, que se desarrolle como persona. Del amor a la pareja está pasando al control y a dejar de tenerla en cuenta como persona, aunque él piensa y diga que eso es querer. Sin por ello justificarle ni disculparle, la película plantea que los hombres también es, en cierta medida, víctima de sí mismo y de la construcción tradicional de lo que es ser hombre. Las formas que adopta el maltrato.
 Otro aspecto que queda reflejado en la película es el hecho de que la violencia física no es la única forma de maltrato. 


DIÁLOGO IMAGINARO: 

Sandra: Hola Antonio, cuantame ¿ En que te puedo ayudar?

Antonio: Pues veras, estuve asistiendo a un psicologo anteriormente, pero no me sirvio de nada, pues sigo con mi comportamiento de siempre. Y  bueno quiero que tu me ayudes a cambiar.

 Sandra: Muy bien Antonio, en primer lugar, me alegro que quieras cambiar, pero el cambio esta en ti, sino te dejas ayudar como pretendes que yo te ayude, si no tienes la voluntad de dar el primer paso hacia el cambio, aunque vayas con el mejor psicologo, sino pones de tu parte y te ayudas a ti mismo, nadie podra ayudarte.

Antonio: Si tienes razón, lo sé, pero no es fácil para mi, controlarme, para mi es mas fácil explotar y desfogar todo lo que sieento en ese momento.

Sandra: Te entiendo, pero no sigas el camino fácil , piensa en las consecuencias que traeran consigo tus actos, antes de explotar, medita, reflexiona que con tus actos dañas a personas inocentes e incluso te daña a ti mismo, por que estas perdiendo a tu familia y el respeto.

Antonio:Si, de ahora en adelante antes de cometer cualquier cobardia, pensare en las consecuencias de mis actos, se que estoy perdiendo todo lo que es imporatante para mi, pero deseo recuperarlo y asi lo hare, pondre todo de mi parte......Gracias por todo Sandra.

Sandra:De nada espero que te haya servido de algo esta reflexión, espero que todo se solucione pronto y se que asi sera, te espero la proxima semana. Adios.



















jueves, 15 de noviembre de 2012

Glosario Rincon de Hayka



 GLOSARIO



Vertiginosamente: Es una sensación ilusoria o alucinatoria de movimiento de los objetos que nos rodean o de nuestro propio cuerpo, por lo común, una sensación de giro. Suele deberse a un trastorno en el sistema vestibular,

 



Proliferación:Este verbo se refiere a multiplicarse con abundancia y a reproducirse en formas similares.

 
Este verbo refiere a multiplicarse con abundancia o a reproducirse en formas similares.

Lee todo en: Definición de proliferación - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/proliferacion/#ixzz2CLDUrfEF
Este verbo refiere a multiplicarse con abundancia o a reproducirse en formas similares.

Lee todo en: Definición de proliferación - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/proliferacion/#ixzz2CLDUrfEF

Subjetividad: Es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del mismo. Su contrapunto es la objetividad, que los basa en un punto de vista intersubjetivo, no prejuiciado, verificable por diferentes sujetos.




Empatizar: Acto mediante el cual una persona siente empatia por otra. Cuando hablamos de empatia o del acto de empatizar estamos haciendo referencia a una situacion muy comun , que todo ser humano a sentido alguna vez.
Cuando hablamos de la empatía o del acto de empatizar, estamos haciendo referencia a una situación muy común que todo ser humano ha sentido alguna vez y que puede sentir respecto de otro ser humano

Consulta: Definición de Empatizar » Concepto en Definición ABC http://www.definicionabc.com/general/empatizar.php#ixzz2CLJ92Q2T
Entendemos por empatizar a aquel acto mediante el cual una persona siente empatía por otra.

Consulta: Definición de Empatizar » Concepto en Definición ABC http://www.definicionabc.com/general/empatizar.php#ixzz2CLIlLaV6
Entendemos por empatizar a aquel acto mediante el cual una persona siente empatía por otra.

Consulta: Definición de Empatizar » Concepto en Definición ABC http://www.definicionabc.com/general/empatizar.php#ixzz2CLIlLaV6





Diversificar: La diversificación es el resultado de la acción de diversificar. Este verbo, por su parte, se refiere a hacer que aquello que tenía uniformidad o que carecía de variantes, pase a ser variado y heterogéneo. Diversificar, en otras palabras, es aportar diversidad (pluralidad).





Socialización hegemónica:  Objetivo: Describir y comprender los significados que las personas adolescentes tienen sobre la sexualidad, cómo se construyen e influyen en la vivencia de la sexualidad y la salud reproductiva.







Ciborg: La palabra ciborg (del acrónimo en inglés cyborg: cyber (cibernético) + organism (organismo), (organismo cibernético) se utiliza para designar una criatura compuesta de elementos orgánicos y dispositivos cibernéticos generalmente con la intención de mejorar las capacidades de la parte orgánica mediante el uso de tecnología




Sociedad andrógina:
¿Es un fenómeno puntual o una revolución sexual?

Se designa como andrógino a aquella persona que debido a su apariencia física mantiene cierta ambigüedad  respecto de su sexo, pudiendo ser hombre y vestirse o arreglarse como mujer o viceversa. El término andrógino actúa como un adjetivo que se aplica a ese tipo de personas, el sustantivo es androginia y es este fenómeno por el cual una persona voluntaria o involuntariamente no demuestra claramente si es hombre o mujer.








Insurrección:
  Es un movimiento generalizado contra el poder dominante, contra el gobierno. Su sentido originario ("insurgere"=levantarse contra) era el de un alzamiento contra un gobierno usurpador, ilegítimo. Generalmente supone el empleo de la violencia y tiene corta duración: o desemboca en una revolución (de la que es una premisa) o se extingue rápidamente. Puede tener fines políticos (por ejemplo, derrocar al gobierno) o fines sociales (derrocar a la clase dirigente en su totalidad).










 

martes, 6 de noviembre de 2012

Ujstica Restaurativa en relación con el Aprendizaje Vicario.




APRENDIZAJE VICARIO 



También se llama aprendizaje social o aprendizaje por observación. El concepto lo propuso el psicólogo Albert Bandura en su Teoría del aprendizaje social en 1977. Se produce cuando se aprende mediante la observación de las conductas de los demás. Este tipo de aprendizaje no debe confundirse con la imitación, en el aprendizaje vicario no es necesario realizar la conducta para aprenderla, es suficiente con observar la conducta de los otros. La conducta aprendida no se realiza en presencia del sujeto del que se aprende, sino de manera diferida en el tiempo. Además, el refuerzo no lo recibe de forma directa quien aprende la conducta. Esta teoría propuesta por Bandura, es una de las más importantes sobre el aprendizaje. Bandura destaca que hay una combinación de factores sociales (del entorno) y psicológicos que influyen en la conducta.

  La atención Para aprender hay que prestar atención, si hay elementos que distraen influirán de forma negativa en el aprendizaje por observación o vicario. Situaciones nuevas captan más la atención que situaciones ya conocidas. 
La retención Capacidad para memorizar o retener información es importante para aprender. La capacidad de retención también se puede ver influida por distintos factores. En el aprendizaje por observación la retención es importante para imitar y consolidar el comportamiento. 





La reproducción Cuando se ha prestado atención al modelo y se ha retenido la información, es fácil repetir lo observado. Cuanto más se repita esta conducta más fácil es que se vaya progresando. 

La motivación Si queremos que un aprendizaje vicario o por observación sea un éxito, el niño por ejemplo ha de estar motivado para imitarnos. El refuerzo y el castigo son importantes en la motivación. Ejemplo si por realizar bien una tarea, el profesor (o los padres) nos premian con puntos extra, o alguna palabra amable nuestra motivación será mayor para aprender esa conducta. 


 






 Ventajas y Desventajas 

*La individualidad y personalidad de los individuos puede influir de forma positiva o negativa. 
*La escala valorativa es un elemento determinante. 
 *Los modelos en el hogar son variables externas de gran relevancia.

 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE VICARIO 
a) Estado de Desarrollo: La capacidad de los aprendices de aprender de modelos depende de su desarrollo. Los niños pequeños se motivan con las consecuencias inmediatas de su actividad. Recien cuando maduran, se inclinan mas a reproducir los actos modelados que son congruentes con sus metas y valores. 
b) Prestigio y competencia: Los observadores prestan más atención a modelos competentes de posición elevada.
 c) Consecuencias Vicarias: Las consecuencias de los modelos transmiten información acerca de la convivencia de la conducta y las probabilidades de los resultados.
 d) Expectativas: Los observadores son propensos a realizar las acciones modeladas que creen que son apropiadas y que tendrán resultados reforzantes.
 e) Establecimiento de metas: Los observadores suelen atender a los modelos que exhiben las conductas que lo ayudaran a alcanzar sus metas.
 f) Autoeficacia: La autoeficacia o eficacia personal percibida, fue descrita por Bandura como la “Creencia de la persona en su habilidad para llevar a cabo o afrontar con éxito una tarea especifica”

 CONCLUSIÓN: El aprendizaje social es la forma en que los individuos adquieren conocimientos a través de la socialización e interacción con el medio, donde el sujeto modifica su conducta por observación y modelamiento. 

El aprendizaje por observación influye en los integrantes de una sociedad, y estas a su vez intervienen en la misma, en el momento que empieza a trabajar su autorregulación, incidiendo en la selección de un modelo pro - social o modelo desviado. Las personas aprenden a partir de las diferentes situaciones que se le presentan a lo largo de su vida, creando así, una expectativa con las circunstancias similares que le ocurren. Para la realización de las acciones enfocadas a un objetivo, tienen en cuenta el premio que actúa como reforzador. El ser humano busca el correcto uso de los modelos cognoscitivos con el fin de obtener un control de los estados afectivos y restructurar los conocimientos e interpretaciones. En la sociedad se observa amplias diferencias entre las conductas asumidas por las personas, debido a que cada individuo tiene diversas variables que influyen constantemente para determinar la conducta.



 JUSTICIA RESTAURATIVA:

La justicia restaurativa o justicia reparadora es una teoría, a la vez que un movimiento social de carácter internacional de reforma a la justicia penal, que plantea que el crimen o delito es fundamentalmente un daño en contra de una persona concreta y de las relaciones interpersonales, a diferencia de la justicia penal convencional de carácter retributiva, que plantea que el delito es una lesión de una norma jurídica, en donde la víctima principal es el Estado. 

En la justicia restaurativa la víctima concreta juega un papel fundamental y puede beneficiarse de una forma de restitución o reparación a cargo del responsable o autor del delito (también se habla del "ofensor" como concepto alternativo al de "delincuente" pues la justicia restaurativa evita estigmatizar a la persona que ha cometido un delito).

 



 La justicia Restaurativa en relación con el aprendizaje Vicario, Se relacionan entre si por que el aprendizaje vicario se desarrolla mediante conductas por medio de la observación. La "imitación" como forma de aprendizaje, no todo el aprendizaje se logra experimentando personalmente las acciones, si no siguiendo los modelos vistos los cuales se instauran exclusivamente cuando hay refuerzo (algún tipo de premio) que incentivan a los jóvenes a seguir cometiendo todo tipo de delitos. 

 Por ello: 

Lo que se esta haciendo en Trujillo es difundir un nuevo enfoque al sistema de administrar justicia que ya se viene aplicando en distintos lugares de nuestro país, Ministerio Público distrito judicial La Libertad, a través del Programa Justicia Juvenil Restaurativa .El evento contará con la presencia de reconocidos y entendidos expositores como el Comandante PNP. Daniel Llaury Linares (Lima), Comandante PNP. Julio Díaz Zuleta (Lima), de Italia la Dra. Elizabeth Berrú y Fiscales de Familia de Trujillo, quienes darán luces sobre este mecanismo de solución a los conflictos penales con el propósito de contribuir a reducir el índice delincuencial que azota a nuestra ciudad. 

 











Algunos de los programas y resultados que, en general, se identifican con la justicia restaurativa incluyen: 
 Mediación entre víctima y delincuente 
 Reuniones de restauración 
 Círculos 
 Asistencia a la víctima 
 Asistencia a ex-delincuentes 
 Restitución 
 Servicio a la comunidad Tres principios sientan las bases para la justicia restaurativa: 
 La justicia requiere que trabajemos a fin de que se ayude a volver a su estado original a aquéllos que se han visto perjudicados.
  De desearlo, aquéllos que se han visto más directamente involucrados o afectados por el delito, deben tener la posibilidad de participar de lleno en la respuesta. 
 El rol del Gobierno consiste en preservar el justo orden público; la comunidad debe construir y mantener una justa paz. Los programas restaurativos se caracterizan por cuatro valores clave:
  Encuentro: Se crean oportunidades con el propósito de que víctimas, delincuentes y miembros de la comunidad (que deseen hacerlo) se reúnan a conversar acerca del delito y sus consecuencias. 
 Reparación: Se espera que los delincuentes tomen medidas a fin de reparar el daño que hayan causado. 
 Reintegración: Se intenta devolver a víctimas y delincuentes a la sociedad como miembros completos de la misma, capaces de contribuir a ésta. 
 Inclusión: Se ofrece la posibilidad de que las partes interesadas en un delito específico participen en su resolución. 




      











lunes, 29 de octubre de 2012

Glosario (Influencia Social)



GLOSARIO



Influencia: Es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas) sobre alguien, de parte de una persona, un grupo o de un acontecimiento en particular.




Minoria: Se refiere a un grupo de población humana numéricamente minoritario y con ciertas creencias y costumbres, que permiten identificar a sus miembros entre todos los habitantes de la comunidad a la que pertenecen.





Validación:  Comprobación de un conjunto de datos para determinar si su valor se halla dentro de unos límites de fiabilidad.










Perspectiva:  Punto de vista o modo de ver y considerar las cosas:




Visión: Percepción general que permite comprender las cosas. Manera de ver las cosas y de interpretarlas.
 


Predominante:Que es más importante, más característico o más numeroso entre los elementos de su clase: opinión predominante. reinante.








Influencia Socila

                                                           

                                                        INFLUENCIA SOCIAL 

En psicología Social la influencia social se ha definido como el proceso mediante el cual la conducta de una persona tiene el efecto – o solo la intención - de cambiar la forma en la que otra persona se comporta, siente o piensa sobre un determinado estimulo.
 La influencia abarca los 3 aspectos fundamentales de la Psicología humana: pensamientos, sentimientos y conductas. Deutsch y Gerard (1995) consideraron que había 2 tipos fundamentales de influencia: ¨Informativa¨ y ¨Normativa¨, que coinciden con 2 de las razones de por que las personas nos influimos unas a otras.
 a) La influencia Informativa: es la tendencia a observar a los demás para adquirir una visión adecuada de nuestro entorno, esto es, los demás son una fuente valiosa de información. 
b) La influencia Normativa: hace referencia a esas situaciones en que las personas aceptan las normas y expectativas aprobadas por el contexto social en el que se desenvuelven.




 Influencia Minoritaria
 La minoría llevaría a un proceso de validación, es decir a intentar comprender que impulsa a la minoría a comportarse o pensar de esa manera. Esto podría dar lugar a una conducta de (conversión), que es un proceso sutil de modificación perspectiva o cognitiva ´por el que una persona abandona su respuesta habitual con el fin de adoptar otra visión.

 Influencia e identidad grupal
 Los grupos desempeñan una identidad crucial en el proceso de influencia. Dicha importancia grupal queda manifiesta en la explicación de la influencia proporcionada por las teorías de la identidad social y de la categorización del yo que se centran en las identidades Sociales de la fuente de su influencia y su destinatario. 




Tácticas de la influencia
 Sanción o comprobación Social: una forma en la que se puede influir en los demás consiste en mostrarles como los pensamientos, sentimientos y conductas que queremos que realicen ya hay otras personas que lo están realizando. 
 Compromiso y coherencia: Otro mecanismo muy importante descansa en conseguir que la persona objeto de influencia se comprometa con alguna acción o pensamiento, pues, una vez que la persona se ha comprometido, es probable que actué de forma coherente con ese compromiso. 

 Conclusión: Los orígenes de la influencia son las personas, grupos o ideas mayoritarias y predominantes, y los destinatarios, las personas, grupos, o ideas minoritarias.